Как детство влияет на развитие личности?

Как же развивается детское «Я»? В раннем детстве дети начинают развивать «самооценку», признаки, способности, установки и ценности, которые, по их мнению, определяют их. К 3 годам (между 18 и 30 месяцами) у детей развивается категориальная личность, которая представляет собой конкретный способ увидеть себя в «тех или иных» ярлыках. Например, маленькие дети обозначают себя с точки зрения возраста «ребенок или взрослый», пола «мальчик или девочка», физических характеристик «низкий или высокий» и значения «хороший или плохой». Этикетки используются для объяснения самооценки детей в очень конкретных, наблюдаемых терминах. Например, Сет может описать себя так: «Мне 4. У меня голубые глаза. Я короче мамы. Я могу помочь бабушке накрыть на стол!» Когда спрашивают, маленькие дети могут также описать их самооценку в простых эмоциональных и поведенческих описаниях. Сет может продолжить: «Сегодня я счастлив. Мне нравится играть с Эми». Однако дошкольники, как правило, не связывают свои отдельные описания в единый автопортрет. Кроме того, многие дети возраста 3-5 лет не знают, что у человека могут быть противоположные характеристики. Например, они еще не осознают, что человек может быть и «хорошим», и «плохим».

Детские психологи считают, что по мере того как развивается долговременная память, дети также обретают Запомненное Я. Кроме того, у маленьких детей развивается Внутреннее Я, личные мысли, чувства и желания, о которых никто не знает, если только ребенок не решится поделиться этой информацией.

Поскольку ранние самооценки основаны на легко определяемых и наблюдаемых переменных, а также на том, что многим маленьким детям дают много поддержки, у детей часто есть относительно высокая самооценка (суждение о своей ценности). Маленькие дети также обычно оптимистичны в том, что у них есть способность изучать новые навыки, добиваться успеха и завершать задачу, если они продолжают пытаться, убеждение, называемое «Атрибуция, связанная с достижениями», или иногда «самоэффективность». Самоуважение происходит из нескольких источников, таких как школьные способности, спортивные способности, дружба, отношения с лицами, обеспечивающими уход, и другие задачи помощи и игры.

Влияние различных факторов на развитие ребёнка 

Как и в случае эмоционального развития, внутренние и внешние переменные могут влиять на самооценку маленьких детей. Например, темперамент ребенка может повлиять на то, как он смотрит на себя и на свою способность успешно выполнять задания. Дети с легким темпераментом обычно готовы многократно пробовать что-то новое и лучше справляются с разочарованиями и проблемами. Напротив, дети с более сложным темпераментом могут легче расстраиваться и разочаровываться из-за проблем или изменений в ситуации.

Дети, которые могут лучше справляться с разочарованиями и проблемами, с большей вероятностью будут считать себя успешными, ценными и хорошими, что приведет к повышению самооценки. Напротив, дети, которые легко расстраиваются и разочаровываются, часто уходят или нуждаются в дополнительной помощи для выполнения задачи. Эти дети могут иметь более низкую самооценку, если они начнут верить, что они не могут быть успешными и не являются ценными.

Итак, на развитие личности влияет множество факторов. Главной целью воспитания ребёнка является повышение его самооценки.